Тайлер ДеВитт, преподаватель в средней школе, был в восторге от темы урока, посвящённой бактериям (как круто!) — и шокирован, когда его ученикам она не понравилась. Проблема заключалась в учебнике: его невозможно было понять. Тайлер воодушевлённо призывает учителей отбросить узкоспециализированную терминологию и чрезмерную точность и заставить науку зазвучать смешно и интересно, используя истории и наглядные примеры. Сложная научная сухая терминология не может пробудить интерес в детях. Помните, что вы работаете со школьниками, не со студентами высшего учебного заведения.